少年强则国强！看到日本小学的教育，我明确了日本强大的原因所在

提起日本，你想到的是什么？是经典的宫崎骏系列治愈系日漫？还是井然有序的街道，彬彬有礼的人民群众？是排着整齐的队伍过马路的小学生，还是火影忍者和蜡笔小新？我想到的是，日本险些一年一个的诺贝尔奖。日本一个小岛国，为什么能够造就出那么多人才呢？一年一个诺贝尔奖，要知道，许多国家，多年都出不了一个。日本是怎么做到的呢？其实，视察他们的教育制度，我们的疑惑就迎刃而解了。

在教育上，日本就有很是多的地方值得我国借鉴。少年强则国强！看到日本小学的教育，我明确了日本强大的原因所在皇室子女也要自己背书包，从小学习整理收纳工具日本小孩的书包都是自己背，家长不会帮助，书包内里装的工具也是自己收纳整理的，大人都是站在一旁看着孩子，从不伸手帮助，就算是皇室子女也不破例。上文化课要带文具和课本；用饭时要用的筷子和勺子；擦桌子和擦嘴的布……一切都摆设得井然有序，整齐划一，在中国显然没有孩子能够做到这样。

自己收纳整理的历程，能够潜移默化的造就孩子独立思考和计划的能力，明确做什么事情需要准备什么工具，工具应该如何摆放，什么事情应该怎么一步一步去完成。而在中国，教育则恰恰相反，怙恃拼命敦促孩子完成作业，饭做好了，直接叫孩子用饭，不会让孩子帮助洗菜，摘菜，衣服脏了，直接脱下来，有妈妈给洗， 吃完饭也不用洗碗，扫地拖地的活儿爸爸妈妈都干完了。这样一来不仅抹杀了孩子独立思考，整理计划的能力，还让孩子没有感恩之心，不明白劳动的辛苦，对怙恃不明白感恩。日本学校的“给食制度”：食育在给食日那天，学生会自己举行取饭和打饭。

从把饭菜搬运出来，一直到最后将空盒送回去，全都是由日本的学生们自己完成的。在这一天他们会分工明确配合劳动，明确并感受一下学堂阿姨对他们服务的不容易。经由这样的教育，孩子会明确对周围的人举行感恩。

同时也会磨炼到他们与人的社交能力，究竟在举行劳动和取饭的历程当中，他们也会遇到种种的人。同时可以让孩子明确，天下没有“白吃”的午餐，要明白自食其力，极大的磨炼了孩子的自理能力和分工互助的能力，对孩子的发展生长有极大的利益。

而在当今社会，分工互助的能力向来被看重，可是我们国家的教育之独立，却缺乏对孩子合一能力的训练，导致许多孩子不不合群，团队协作能力不强。在日本有一节课叫做，大便课岛国人民总是眼光独到。例如在儿童课程的设立上，日本人就很是独出心裁的有一节大便课。

顾名思义，大便课就是教育孩子怎么上茅厕的课程。是专门在幼儿园为小同学设立的，目的就是教会学生怎么上茅厕，还会教学生什么样的大便才是正常康健的大便，看看自己最近饮食上是否康健，怎么挑选一只洁净的马桶，如何关净卫生的如厕等。在日本还会有专门的大便课堂，一个屋子全都是小马桶，局面也是相当壮观了。

反观中国，许多的孩子连上茅厕都不敢和老师说，更不要说什么大便教育了。其实上茅厕只是一件小事，折射出来的学生懂不懂的卫生，知不知道怎么自己照顾自己、以及这个国家对孩子康健教育的水平。

而且连上茅厕这种小事都不敢发声，孩子以后也会很是的胆小，不敢为自己发声。不得不叹息，日本的小学教育之所以能做到闻名世界，都是实践得来的，如果我们国家的小学教育，不是只顾结果的填鸭式教育，而是注重孩子的发展生长，引进日本的教育方法就好了。虽然，我们国家当前幼儿教育水平还达不到日本的水平，可是，我们可以通过学习借鉴，教诲孩子应该怎么做。

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